Rapport inom projektet “Entreprenörskap i skolan"

Entreprenörskap i skolan är ett relativt nytt begrepp. Utifrån olika intressenters perspektiv kan man hitta delvis överlappande och delvis alternativa syften med att man i skolan ska arbeta entreprenöriellt, och ha entreprenörskap på agendan. En del vill få fram fler företagare eller entreprenörer, vilka ska skapa framtida arbetsplatser och skatteintäkter, andra har mer mjuka värden kopplade till entreprenörskap i skolan, som mer handlar om individens personliga utveckling, såsom ta-sig-för-sam-het, nyfikenhet, kreativitet etc. Att förbereda eleverna på vad som ska komma efter skoltiden, att lära om det kommande arbetslivet, är också ett syfte. Entreprenörskap i skolan handlar både om företagande och företagsamhet, skriver Svenskt Näringsliv . Vi (näringslivet) har ett gemensamt intresse (med skolan) att på bästa sätt förbereda eleverna för livet efter skolan. Skolan ska bl.a. bidra till att ge eleverna en inblick i företagandets villkor och möjligheter. Entreprenörskap i skolan är ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummen lika mycket som det är en kunskap om egenföretagande, skriver Skolverket . Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar. Den nya läroplanen och kursplanerna för grundskolan, Lgr 11, som trädde i kraft hösten 2011 , betonar vikten av att stimulera färdigheter och förmågor som lägger grunden för entreprenörskap . Entreprenöriellt lärande (EL) ska genomsyra skolan, från förskola och igenom hela skolsystemet. Hur ska en skola hantera dessa delvis nya förväntningar på verksamheten? Redan innan entreprenörskap i skolan infördes i skolan, kände en rektor vid Odlarskolan i Eskilstuna att det fanns för många omotiverade och oengagerade elever vid skolan. Han upplevde till och med att eleverna utvecklat ”anti-strategier” mot lärande. Detta ville han göra något åt. Tillsammans med övrig ledning vid skolan och en extern projektledare från Mälardalens högskola initierades ett projekt, finansierat av Skolverket samt Samhällskontraktet, som man döpte till ”Entreprenörskap i skolan”. Tanken var att skapa kraft, riktning samt genomföra ett gemensamt arbete för att motivera eleverna, med förhoppningen att detta på sikt skulle resultera i förbättrade meritvärden. Dessutom ville man skapa en bättre sammanhållning mellan elever, och mellan eleverna och lärare. Projektet ”Entreprenörskap i skolan” blev ett redskap, en metod att uppnå detta. Det här är en återberättelse av hur ledning och lärare uppfattat projektet och dess initiala resultat.